华平远程教育系统助力宁波电大创新教育模式

　　项目背景　　

　　宁波广播电视大学(简称“宁波电大”)创建于1979年，是一所由宁波市人民政府主办的省级广播电视大学。学校始终坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远地区的办学方针，不断创新教育方法，以提出适应地方经济和社会发展需要的办学模式，提升办学层次，提高办学质量。

　　宁波广播电视大学现下设余姚、象山、鄞州、慈溪、奉化、镇海、宁海、北仑、江北、镇海炼化公司、东钱湖旅游度假区等11所县级电大学院、分校或工作站，12个重点乡镇设立电大学习中心。鉴于学生群体的社会性较强，以及学校本身成人教育的特性，为了提高教学效率和教育资源共享，学校提出建设一套以宁波电大为中心，覆盖宁波电大下属所有区、县(市)教学点的远程教育系统，通过现代信息技术，引进教学新工具，创造教育新模式。

　　学校要求，此远程教育系统可以实现教师在电大总校授课，各个分校通过远程教育系统进入课堂，进行互动学习;并且可以满足学生不在教室，通过笔记本或者移动设备即可进入到课堂，实现实时上课以及在线互动。

　　解决方案

　　根据项目需求和宁波广播电视大学现有的网络资源，华平凭借在教育行业多年来积累的经验，为宁波电大部署了一套覆盖宁波电大本部，以及镇海电大、象山电大、慈溪电大、奉化电大等分校的远程教育系统。系统使用单位包括宁波电大本部、下属各分校，以及十多个重点乡镇学习中心;针对电大成人教育的需要，华平为电大另外建设了300个软件客户端，以方便学生使用。

　　该远程教育系统与学校的学生管理系统对接，即通过学校统一的学生管理系统中的学生账号和密码，可直接登录到华平远程教育系统，实现一个学生一个ID即可加入互动课堂，简化管理者管理和学习者的应用。

　　宁波广播电视大学远程教育系统拓扑图

　　系统功能

　　1、系统可在多种网络环境下轻松实现大规模的远程视频、语音交互应用。利用PC终端，在互联网、局域网、教育城域网等众多网络下均可进入远程教育系统;针对移动设备终端，系统利用3G网关技术，将移动设备无缝接入远程教育系统，学生在具备3G网络环境的条件下，便可利用移动设备随时进入课堂，与教师进行互动。

　　2、系统可实现教师与学生实时双向交互。系统采用双流技术，可实现视频、音频、文字等双向交互功能：教师可将教学视频和音频广播给所有远端教室，并可允许某个学生，或者同时允许多个学生发言;教师、学生之间还可以一对一、一对多的私聊。此外，系统还支持教师和学生在系统中进行文字交流。双向交互功能实现了各个学生通过远程教育系统身临教师讲堂课程，极佳地满足了宁波电大的远程教学的需求。

　　3、多媒体辅助教学功能。系统支持电子白板、文件共享、媒体共享以及屏幕共享等多媒体辅助教学功能：教师可以通过辅助教学功能，将教学过程中需要讲解或观看的资料，如课件和板书等，广播给学生，使教学更加真实生动;丰富的辅助教学功能满足了宁波电大的要求，不仅丰富了教学方式，还极大地提高了学生的学习效率。

　　4、课程录制功能。整个课堂的视频、音频以及数据都可以被完整地录制下来，并可制作成课件，再次播放。课程录制功能使学生随时随地进入课堂，并进行多次学习;同时录制功能可以使宁波电大为不同教育程度、不同时间入学的学员定制个性化的学习系统，一方面最大限度利用了教学资源，另一方面也极大的提高了学生学习的便捷性和学习效率。

　　5、提问互动功能。学生可以通过举手功能，在教师许可权限的情况下用语音提出问题，学生在被允许发言时，系统会弹出相应的对话框，提醒学生发言。同时教室还可以将提问学生的视频、音频广播给所有教室;学生还可以通过文字聊天栏向教师提问，教师也可以通过文字聊天栏回答学生的聊天。

　　实施效果

　　远程教育系统在宁波电视大学的成功部署，助力电大创新一种教育模式，为师生之间远程授课和远程学习架起了一座坚实的桥梁。

　　通过远程教育系统，教师在电大总校授课，各个分校、各个学生均可进入课堂，并在线上进行有效地互动学习。同时，宁波电大学生可多次播放教师授课的整个过程，节省了教师资源以及教师授课的反复度，解决了各分校教育资源不均匀导致学生不能全面发展的问题，满足了殊学生群体的学习需求。

　　系统的成功运行以及宁波电大创新教育模式的实施，针对性地满足了不同学生群体的学习要求，形成了宁波电大个性化的教学方法，最大化地利用了教育资源，显著提高了电大的教学效率。